La Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) de la Provincia de Buenos Aires puso en marcha el procedimiento de Reordenamiento y Unificación de cargos y horas, una iniciativa estratégica orientada a mejorar la organización institucional, fortalecer la continuidad pedagógica y favorecer mejores condiciones laborales para la docencia, sin afectar derechos adquiridos.
Tras experiencias piloto desarrolladas en dos regiones durante el ciclo lectivo 2025, en el presente año la medida amplía su alcance y consolida un modelo de gestión más integral. El procedimiento permite que docentes del Nivel Primario (Educación Física, Educación Artística y Lengua Extranjera) y del Nivel Secundario (Secundarias Orientadas, Técnicas, Agrarias y Especializadas en Arte) puedan unificar su carga horaria laboral en un mismo establecimiento cuando se genere una vacante por jubilación, renuncia u otras causas.
Mediante una plataforma digital que opera en tiempo real, cada institución comunica de forma inmediata las vacantes disponibles. De este modo, el personal titular y provisional de la propia escuela puede cubrirlas —siempre que cuente con la misma carga horaria en otro establecimiento del distrito y el título habilitante correspondiente—, favoreciendo la concentración de horas en una sola institución.
El sistema garantiza transparencia y agilidad, con validaciones que se realizan a través de un circuito digital que involucra a equipos directivos, inspectoras e inspectores, secretarías de asuntos docentes y tribunales de clasificación descentralizados.
Desde la cartera educativa señalaron que esta política no solo ordena la tarea docente, sino que también resulta clave para fortalecer la continuidad pedagógica y el acompañamiento de las trayectorias educativas de las y los estudiantes. Asimismo, avanzar en la reducción de la fragmentación del trabajo docente en múltiples instituciones favorece el desarrollo profesional y consolida los vínculos con la comunidad educativa.
En ese sentido, la directora general de Educación bonaerense, Flavia Terigi, remarcó que la iniciativa apunta a mejorar las condiciones institucionales para enseñar y aprender, mediante una intervención cercana a las prácticas que permita resolver problemas de organización en las escuelas.
La implementación de esta etapa alcanza a distritos como Almirante Brown, Avellaneda, Bahía Blanca, Carmen de Areco, Chascomús, Colón, Coronel Suárez, Ensenada, General Rodríguez, José C. Paz, Junín, La Matanza, Lobos, Malvinas Argentinas, Mar Chiquita, Merlo, Moreno, Necochea, Olavarría, Partido de la Costa, Pehuajó, Pergamino, Pilar, Quilmes, Rojas, Salto, San Antonio de Areco, San Fernando, San Miguel, San Pedro, Trenque Lauquen, Tres Arroyos y Tres de Febrero.
Durante febrero continúan las reuniones territoriales y mesas de trabajo con inspectoras, inspectores y equipos de conducción para coordinar la implementación.
Con esta acción, la Provincia reafirma que el futuro de la educación depende de decisiones planificadas que protejan lo común y valoren el esfuerzo cotidiano de la docencia bonaerense.
